「100点」と「70点」どちらが大切？テストの活用法と声掛け

一学期の間に、何十枚も持ち帰るテスト。

みなさんはどうされていますか？

100点のテストも70点のテストも、子どもが頑張ったという点ではどちらも大切ですが、
私は70点のテストを見たとき（70点でなくても100点以外のテストやプリント）こそ重要視しています。

今日は、子どもが持ち帰ったテストを、私がどう処理しているかについて書きます。

教師の側から、家庭でテストをどう生かしてほしいかという視点でもあります。

100点のテストを見たとき

100点のテストを見たら、「すごいじゃん」「頑張ったね」と‟さらっと”言って終了。大げさに褒めることはしません。

なぜなら、あまりに100点のテストを褒めちぎると

• 100点のテストこそ素晴らしい！
• また今度も100点とってきてね！

と伝えているようなものだから。

それは子どもをありのままを受け入れることにはなりません。条件付きで認めているようなもの。
教員時代も、クラスで特定の子をあまりに褒めると、私、子どもたちをコントロールしてない？と感じることがありました。

100点ということは、学習内容をしっかり理解できているということ。

それを確認し、子どもに頑張りを伝えたら、そこでそのテストの役目は終了です。

100点以外のテストを見たとき

100点以外のテストを見たら、間違っているところをチェックします。

そして、単純なミスなのか、それとも理解不足によるものなのかを見極めます。

それぞれに対応の仕方が違います。

１．単純なミス

書き間違いや計算ミスなど、内容は理解できている場合は「次はこうするんだよ」とさらっと言っておしまい。（あんまり言うと子どもが嫌がるので、子どもの様子を見て。場合によっては言わないことも。）

娘のテスト。単純なミス。
「あ」か「い」で答える問題を、数字で答えてしまった。内容は分かっているので「問題をよく読もうね」で終了です。

２．理解不足によるミス

これが、一番重要視したい問題です。

ある日のテスト。正しい比べ方には〇、間違っている比べ方には×をつける問題。
娘が間違ったのは①。絵本のたてとよこの長さを、クリップを使って比べています。

正しい答えは「〇」ですが、娘は「×」にしていました。（写真で〇になっているのは、やり直したあと）

話を聞くと、①～③の中で〇（正解）は一つだけと思ったそうです。

内容が理解できていないわけではありませんが

• 問題文をよく読むこと
• 「クリップのいくつ分か」で長さを比べることができること

を確認しました。

持ち帰ったテストの行方

100点のテストも、それ以外のテストも、上記のように処理したら即ゴミ箱に捨てます。

そもそも、テストは学習内容が理解できているか確認するためのもの。

それが終わったら、とっておく必要はないと考え、どんどん捨てるようにしています。
以前一年生を担任していた時、点数を記録するのを忘れて子どもたちに返してしまいました。
翌日持ってきて！と言ったら「お母さんが捨てました」という子が何人もいて、その時はびっくりしたけれど、今なら分かります（笑）

ちなみに宿題プリントも同じように考え、どんどん捨てています。

最終判断は人それぞれですが、捨てて困ったことはありません。（一学期はとっておきましたが、二学期からはどんどん捨てています）

おわりに

今日は、学校から持ち帰ったテストについて、私の考えを書きました。

テストを返す際、学校でやり直しはしますが、一斉指導でどこまで本人が理解できているのかは疑問です。教師もすべて把握することはできません。

家庭に帰って、親が間違っているところを子どもと一緒に確認できれば、早期に子どものつまづきに気づくことができます。

忙しい場合も、間違ったところだけなら、少し時間をとって見ることも可能かもしれません。

きょうだいがいたり、仕事をしていたりする親は、本当に毎日大変！！！
提出物が締め切りまでに出ない子もいましたが、それも理解できます。

それでも、なるべく効率的にテストを活用してほしい、そんな思いで書きました。

お役に立てれば幸いです。

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