宿題をする子としない子の違いって、一体何なのでしょうか？
今年、３番目の次男が小学生になり、わが家には３人の小学生がいます。
宿題の取り組み方も、３人それぞれです。
この記事では、教師時代には見えなかった「宿題をする子としない子の違い」について、３人の子育てを通して分かってきたことをまとめます。
昔の私のように「なぜわが子はこんなに宿題が嫌いなのか？」「自らやろうとしないのか？」といった悩みを解決するヒントになれば幸いです。
わが家の様子
本題に入る前に、まずはわが家の様子から。
長女の様子
現在5年生の長女。
一年生の時は本当に宿題で苦労しました（笑）
↑今読み返しても本当に懐かしい＾＾私頑張ってたな～
２年生くらいから「宿題をやりたくない！！」と泣きわめくことはなくなりましたが、今も、「自ら進んで宿題をやる」という感じではありません＾＾；
だいたい「あ、もう時間がない」となって始めているように感じます。
この日も、お風呂に入ってご飯を食べる前に慌てて（笑）長男の様子
三年生の長男。
おやつを食べたら自ら学習道具を出し、静かに宿題に取り組む姿は、一年生の時から変わらずです。
たまに「音読忘れてた！」というときもありますが、気づいたらすぐにやっています。
長男には本当に助けられてます（笑）次男の様子
一年生の次男。
「長男と同じように自ら宿題をやってくれたら親としては助かるな～」と思っていましたが、そう甘くはありません（笑）
なかなか自分からはやりません（笑）
平仮名や算数、教えたことはすんなり吸収してくれるな～と感じますが、始めるまでに時間がかかったり、やっている途中に気が散ったり…気まぐれです（笑）
この日も、宿題を黙々とやる長男の横で、次男はボール遊び（笑）
こんなに集中しているのは一瞬（笑）すぐに消しゴムのカスで遊んだり、余白に落書きしたり（笑）
宿題をするかしないかは○○の問題
こうして３人の姿を改めて書き記してみると、「３人とも昔から変わってないな～」と感じます（笑）
私が三人の子育てを通して感じていることは、『宿題をするかしないかは、個人の性格の問題』だということです。
親の関わり方やきょうだい関係も多少はあるかもしれませんが、大部分は本人の性格によるものだと感じます。
親として、スムーズに宿題をやってくれるのが一番ラクではありますが、他人の力が及ばない、子ども本人の生まれもったものがあると感じています。
そのため、「よその子の様子を聞いて、親が必要以上に自分を責めなくていい！」今ではそう思っています。
大切なのは、その子にあった対応
子育て全般に言えることですが、やはり大切なのはその子に合った対応です。
一年生の次男は、なかなか自ら宿題を取り組まないので、プリントと筆箱をテーブルに出すところまでは私がやっています。
長女は、五年生になり、さすがに私が学習道具を出すということはありませんが、「今日の宿題は？」と声かけしたり、計算ドリルの内容を理解しているか、漢字が合っているかなど、たまに見たりはしています（分かってない時は教えます。嫌がられますが（笑））。
基本的に宿題に手のかからない長男も、校区の球技大会の練習→習い事（習字）のときは宿題が追い付かず「計算ドリルの問題書いてー（筆算20問）」というので、問題のみ私が書きました。
「宿題はこうあるべき！！」
「子どもの学習のやり方はこうじゃなきゃ！！」
そういう決めつけをせず、その子自身を見て、柔軟に対応したいものです。
おわりに
三人の子育てを通して分かってきた「宿題をする子としない子の違い」について私なりの考えをまとめました。
長女で宿題に非常に苦労したからこそ、長男は拍子抜けするくらいラクでした（笑）
三番目の次男に対しても、「（大変だけど）長女ほどでもない」とドンと構えていられます（笑）
そして、親の影響の及ばない「個人の性格の問題」ということが体感として分かってきたからこそ、必要以上に悩まなくもなりました。
苦労した経験があるからこそ、同じことで苦労している人の気持ちも痛いほど分かります（三人とも長男みたいだったら、親の関わり方の問題なのでは？と思ってたかもしれません）。
こう考えると、これまでの自分の経験は、一つも無駄じゃなかったんだな～と思います。
私の経験が、誰かのお役に立てれば嬉しいです。
最後までお読みいただきありがとうございました。
